簡簡單單的生活,簡簡單單的愛...

【 善良是一種選擇 】 某天，一個六歲的小男孩睡眼惺忪地醒來，赫然發現自己遲到了! 他從床上一躍而起，沒時間刷牙洗臉上廁所，就慌慌張張地往學校跑去。 同學們還在早自習，他於是偷偷摸摸地溜進教室，本來以為神不知鬼不覺，不料，小男孩才剛坐下，老師就突然大吼一聲，斥...

我響Facebook share呢篇文章已經係6年前嘅事,當時阿仔都未出世。原來,響我未做媽媽嘅時候已經有呢個認知,難怪現在嘅我噤重視老公同阿仔之間嘅關係啦!雖然因為工作關係老公唔可以每日同阿仔有十五分鐘嘅相處時間,但作為阿媽,我會同阿仔加鹽加醋噤講爸爸有幾錫佢。又會同老公講阿仔特登留返一粒糖比佢(你知啦,對4歲嘅小朋友留返粒糖送比人係一件好大嘅考驗嚟)總之,好女兩頭暪,要當好媽媽都要兩頭氹囉! ------------- 網絡文章: 家長是一種職業？        當爸爸的一定要看!         不要以為你一邊看iPad，玩手機，一邊坐在孩子邊上就是陪孩子了。         父親，你是多麽地重要！你能否每天全身心陪伴孩子15分鐘？        美國心理學家發現： 一個人能夠取得成就，20%取決於後天努力，80%取決於父親教導。 作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話，如果由爸爸說出來，對孩子的影響力會是媽媽的50倍。 媽媽對孩子的影響是孩子能不能成為一個獨立的人； 而爸爸則是塑造孩子對人生的看法；關係到人格的形成。         家庭教育中，父親和母親誰更重要？ 答案是都很重要。 一個人和母親的關係是否和諧，會影響孩子未來的婚姻是否幸福； 和父親的關係是否和諧，會影響孩子未來的事業是否有成就。          和孩子建立親蜜的親子關係，需要每天一點一滴的積累，不是一蹴而就的。高品質關係的建立，只需要每天專注的陪伴孩子15分鐘便足夠！ 所謂高品質的陪伴，就是在陪伴孩子的那當下，父親或母親是全心全意的和孩子一起互動，心無旁騖沒有跑神，沒有想著工作，沒有想著壓力；或許這些都一直存在。         可以是和孩子一起讀書講故事； 可以是和孩子一起遊戲或打球； 可以是一起聽段音樂唱唱歌； 可以是和孩子一起坐在沙灘上聽海浪的聲音，講解大自然的知識。可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究大自然，觀察小動物、小花兒、小草樹...

☆经典回顾1:       美国作家马克·吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌说了一声：您真漂亮！那位女士却不领情，高傲地说：可惜我无法同样来赞美您！马克·吐温说：那没关系，你可以像我一样，说一句谎话就行了。那位女士羞愧地低下了头。 —— 你扔下的石头，绊...

十七个极富人生哲理的故事 1、瞎子打灯笼 　　 　　一个盲人到亲戚家做客，天黑后，他的亲戚好心为他点了个灯笼，说：“天晚了，路黑，你打个灯笼回家吧！”盲人火冒三丈地说：“你明明知道我是瞎子，还给我打个灯笼照路，不是嘲笑我吗？”他的亲戚说：“你犯了局限思考的...

《不抱怨的力量有多大 ! 》 https://youtu.be/4nZl7ZSlZwg 美國有一位作家在打的時，無意間乘坐了一輛非常有特色的的士。司機穿著整潔，車箱也很乾淨。 他剛坐穩，司機就遞給他一張精美的名片，名片上寫著：“在友好的氛圍中，將我的客人最快捷、最安全、最省錢地送達目的地。” 看到這句話，作者...

允許自己體驗各種流動的情緒， 為自己的世界增添精彩 聽到一個故事，某位朋友習慣用生氣來應對許多事。 但他碰到一個狀況，就是一般人會害怕的情境，他還是用生氣回應。害怕會讓人逃離，生氣讓人想拼命，所以他平白增添了很多危險，或許是因為他不太讓自己處在害怕裡。 有...

當越是認為自己「對」，而對方「錯」時越要小心！ 自己是資深的教育工作者，曾接觸過不少做「錯」事的學生，最早血氣方剛的階段，必定義憤填胸，罵之罰之而後快。 學生在課堂上與鄰座爭執，打了鄰座一巴掌，又將同學的書簿文具推散在地上；老師上前制止，那學生不單推開老師，還叫老師「走X開」！當然，在校規「對錯」的角度，這學生的所作所為全是「錯」，而老師加以責罰、記過應是「對」的，但就算責罰、記過是「必定對」的，但根據當場證據，定了對錯，問題就得以解決嗎？ 經歷歲月消磨後期的我，越是因為對方的「錯」行為刺激自己的情緒，越是確定對方「錯」，就越要提自己小心，勿太快下判斷，因為單是「判別對錯」根本解決不了問題，反而引發問題更大。 判別事情對錯是法官、律師的工作，定對錯可以很清晰，但判決後如何使這個人不再犯、彼此不仇恨，就並非由法官、律師去面對。作為教育工作者，我們面對的是人，對學生情緒失控，做出極「錯」的行為，我們首先一定不能以「是非」、「對錯」的角度解決，而需以「客觀」、「了解」的角度首先處理。 如上述那位打同學、罵老師的學生，究竟甚麼原因導致其嬲怒打人？會否是被打的同學在小息時羞辱之？被罵的那位老師，會否因平時多對這學生有偏見，又或常當眾指出其不當行為而得不到此學生的信任？第三者是否見到打同學，用粗言穢語罵老師，就確定學生錯而不再深入仔細了解？又或聽了學生講同學羞辱自己的說話，及老師平時多對學生有偏見而確定該老師錯？如果雙方都堅持對方錯，又不去了解對方可能有的苦衷，及自己可能有不對的地方，就算最後教育局、校懂會、校長判決了其中一方「對」，而「錯」的一方就會接受？沒有寃屈的感覺？以後就能冰釋前嫌，和睦相處？ 真正幫助社會解決人與人之間問題的，判別對錯並非最重要，而是幫助人互相了解、互相扶持、互相尊重、互相體諒、互相讓步，才能為社會帶來幸福。極多研究證明，判監不易使人改過自新，是家人的關懷、社工義工的輔導才是。作為家長、教師，你會只側重自己認為的對或錯去教導孩子？抑或會以真實人與人之間，複雜、多角度、理中有情的方式，教導孩子日後如何與自己意見不同、性格不同、價值觀不同的人相處？ 只著重「對錯」而忽略人的「感受」，遇有意見不同就只會據理力爭，非你死就是我亡，兩兄弟、兩夫婦、同事間也不能相處，遑論教人、幫人、作領袖！以上我所說的對任何取態者均合用，不要對號入...